L'orthographe, un casse-tête chinois ? / Patrick Binisti

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'orthographe, un casse-tête chinois ? : Cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Binisti, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2013 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 2/3 Importance : 120 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122624-8 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe  enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet / verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ? Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.2) - Préface (p.4) - Introduction (p.7) - Sur la piste des programmes (p.11) - Que signifie "savoir orthographier"? (p.51) - Comment apprendre l'orthographe? (p.61) - C'est en forgeant qu'on devient forgeron: Mises en oeuvre possibles (p.106) - Conclusion (p.118) - Index (p.119) L'orthographe, un casse-tête chinois ? : Cycles 2/3 [texte imprimé] / Patrick Binisti, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2013 . - 120 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 2/3) . ISBN : 978-2-09-122624-8 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe  enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet / verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ? Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.2) - Préface (p.4) - Introduction (p.7) - Sur la piste des programmes (p.11) - Que signifie "savoir orthographier"? (p.51) - Comment apprendre l'orthographe? (p.61) - C'est en forgeant qu'on devient forgeron: Mises en oeuvre possibles (p.106) - Conclusion (p.118) - Index (p.119)

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11554	372.46 BIN	Livre pédagogique	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée / Claude Gruaz

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : Cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Gruaz, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 2/3 Importance : 96 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122652-1 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe  enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment l'orthographe s'est-elle mise en place au cours des siècles ? Si l'oral et l'écrit sont différents, leurs approches ne le sont-elles pas aussi ? Doit-on accorder une plus grande place à l'enseignement de l'orthographe ? L'usage de l'informatique ne nous oriente-t-il pas vers une nouvelle forme d'écriture ? Est-il légitime d'envisager une réforme ?... Luttant contre l'idée conservatrice d'une orthographe sacrée, l'auteur nous explique, exemples à l'appui, pourquoi et comment l'écriture du français, l'une des plus difficile au monde, devrait progressivement être rationnalisée. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Table des matières (p.5) - Préface (p.12) - Histoire de l'orthographe (p.16) - Système orthographique (p.34) - Enseignement de l'orthographe (p.54) - Réforme orthographique (p.69) - Bibliographie (p.81) - Annexes (p.86) L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : Cycles 2/3 [texte imprimé] / Claude Gruaz, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2014 . - 96 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 2/3) . ISBN : 978-2-09-122652-1 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe  enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment l'orthographe s'est-elle mise en place au cours des siècles ? Si l'oral et l'écrit sont différents, leurs approches ne le sont-elles pas aussi ? Doit-on accorder une plus grande place à l'enseignement de l'orthographe ? L'usage de l'informatique ne nous oriente-t-il pas vers une nouvelle forme d'écriture ? Est-il légitime d'envisager une réforme ?... Luttant contre l'idée conservatrice d'une orthographe sacrée, l'auteur nous explique, exemples à l'appui, pourquoi et comment l'écriture du français, l'une des plus difficile au monde, devrait progressivement être rationnalisée. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Table des matières (p.5) - Préface (p.12) - Histoire de l'orthographe (p.16) - Système orthographique (p.34) - Enseignement de l'orthographe (p.54) - Réforme orthographique (p.69) - Bibliographie (p.81) - Annexes (p.86)

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11555	372.46 GRU	Livre pédagogique	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Le vocabulaire, comment enrichir sa langue / Bruno Germain

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le vocabulaire, comment enrichir sa langue : Cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Germain, Auteur ; Jacqueline Picoche, Illustrateur Editeur : Nathan Année de publication : 2013 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 2/3 Importance : 135 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122639-2 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : vocabulaire  enseignement Index. décimale : 320.57 Anarchisme Résumé : Quels principes régissent l'enseignement du vocabulaire ? Quel est le rôle des procédures cognitives ? Comment exploiter le vocabulaire dont on dispose, travailler le vocabulaire inconnu ? Quelles démarches d'apprentissage privilégier ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement dynamique du vocabulaire aux différents niveaux de l'école élémentaire. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Le vocabulaire, comment enrichir sa langue : Cycles 2/3 [texte imprimé] / Bruno Germain, Auteur ; Jacqueline Picoche, Illustrateur . - Nathan, 2013 . - 135 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 2/3) . ISBN : 978-2-09-122639-2 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : vocabulaire  enseignement Index. décimale : 320.57 Anarchisme Résumé : Quels principes régissent l'enseignement du vocabulaire ? Quel est le rôle des procédures cognitives ? Comment exploiter le vocabulaire dont on dispose, travailler le vocabulaire inconnu ? Quelles démarches d'apprentissage privilégier ? Autant de réponses apportées par les auteurs pour un enseignement dynamique du vocabulaire aux différents niveaux de l'école élémentaire. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités.

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11442	372.40 VOC (GER)	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200