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Laisse-moi jouer... J'apprends! / Delphine Druart
Titre : Laisse-moi jouer... J'apprends! Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Préfacier, etc. Editeur : de boeck Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Pédagogie num. MP Importance : 173 p. Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8221-2 Prix : 20,50 € Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie jeu apprentissage Index. décimale : 303.62 Violence, désordre, terrorisme Résumé : Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de 2,5 à 12 ans afin de privilégier un apprentissage ludique dans le respect des rythmes et des différences individuelles, des références pratiques et théoriques, des modèles de documents pratiques. Note de contenu : Introduction
Postulat de départ
Grille de lecture
Conclusion
Annexes
Table des matières:
-Historique de la pédagogie du jeu
-L'apprentissage et le jeu
-La conception d'une école "jeux permis"
-Des classifications de jeux
-Des jeux
-Partage d'une expérience
-Partage d'une expérience de classe
-Le rôle de l'éducateur et la démarche méthodologique
-L'évaluationLaisse-moi jouer... J'apprends! [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Préfacier, etc. . - de boeck, 2013 . - 173 p. : Couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Pédagogie; MP) .
ISBN : 978-2-8041-8221-2 : 20,50 €
Langues : Français (fre)
Tags : Pédagogie jeu apprentissage Index. décimale : 303.62 Violence, désordre, terrorisme Résumé : Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de 2,5 à 12 ans afin de privilégier un apprentissage ludique dans le respect des rythmes et des différences individuelles, des références pratiques et théoriques, des modèles de documents pratiques. Note de contenu : Introduction
Postulat de départ
Grille de lecture
Conclusion
Annexes
Table des matières:
-Historique de la pédagogie du jeu
-L'apprentissage et le jeu
-La conception d'une école "jeux permis"
-Des classifications de jeux
-Des jeux
-Partage d'une expérience
-Partage d'une expérience de classe
-Le rôle de l'éducateur et la démarche méthodologique
-L'évaluationExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9901 371.382 DRU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Exclu du prêt 9902 371.382 DRU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Exclu du prêt 11933 371.382 DRU Livre Bibliothèque principale Pédagogie Sorti jusqu'au 24/11/2017 Aimer lire dès la maternelle / Michelle Waelput
Titre : Aimer lire dès la maternelle : Des situations de vie pour le développement des compétences en lectures de 2 ans 1/2 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Waelput, Auteur ; Gérard Chauveau, Préfacier, etc. Editeur : de boeck Année de publication : 2008 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Pédagogie Importance : 159 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en noir Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4967-3 Langues : Français (fre) Tags : Compétences pédagogie maternelle fichier d'activité selon la fonction de l'écrit Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : Un soutien au quotidien pour celles et ceux qui contribuent à éveiller le goût de lire chez les enfants de 2 ans ½ à 8 ans à l’aide de nombreux exemples, de situations fonctionnelles et d’activités de structuration. Aimer lire dès la maternelle : Des situations de vie pour le développement des compétences en lectures de 2 ans 1/2 à 8 ans [texte imprimé] / Michelle Waelput, Auteur ; Gérard Chauveau, Préfacier, etc. . - de boeck, 2008 . - 159 p. : ill. en noir, couv. ill. en noir ; 25 cm. - (Outils pour enseigner. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-4967-3
Langues : Français (fre)
Tags : Compétences pédagogie maternelle fichier d'activité selon la fonction de l'écrit Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : Un soutien au quotidien pour celles et ceux qui contribuent à éveiller le goût de lire chez les enfants de 2 ans ½ à 8 ans à l’aide de nombreux exemples, de situations fonctionnelles et d’activités de structuration. Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9956 372 WAE Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Exclu du prêt 9955 372 WAE Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Exclu du prêt 103 80 Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : Développer et structurer le langage en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Popet, Auteur ; Françoise Picot, Auteur Editeur : Magnard Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 255 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2758-8 Prix : 19,95€ Langues : Français (fre) Tags : pédagogie langage maternelle outil espace/temps Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Un ouvrage transdisciplinaire qui donne à l’enseignant des clés pour renforcer la maîtrise du langage et l’acquisition de vocabulaire en maternelle.
En maternelle, le langage est au coeur des activités quotidiennes et sa maîtrise par les enfants est régulièrement réaffirmée comme un objectif fondamental des programmes scolaires. Mais parler pour parler ne suffit pas. Encore faut-il s’assurer de réelles acquisitions lors de ces échanges langagiers…
Cet ouvrage propose de montrer l’étendue du champ langagier à développer en maternelle et fournit des démarches pour en assurer un apprentissage cohérent, garant d’efficacité. Organisé en deux grandes parties, il propose :
d’ancrer le langage dans des situations classiques de classe (coins-jeux, ateliers et rituels…) en fonction d’objectifs précis et de compétences à développer (savoir rappeler une action, un récit, utiliser un vocabulaire spécifique…) ;
de s’appuyer sur des supports diversifiés déclencheurs de langage (imagiers, abécédaires, comptines, photos, albums sans texte, albums documentaires, marionnettes, etc.).
Ainsi, à travers des situations de classes telles que l’élaboration d’une histoire, la simulation d’actions du quotidien dans les coins-jeux, la formulation de consignes et de règles de vie, la préparation et le récit d’une sortie... les enfants s’entrainent à écouter, dire, désigner, nommer, présenter, décrire, expliquer, reformuler, mémoriser…
Chaque activité donne un corpus de vocabulaire à acquérir et l’enseignant de choisir son entrée en fonction de la vie de sa classe et du moment adéquat.
Sommaire, introduction et compléments (tableaux des apports lexicaux et syntaxiques; "explorer avec ses sens et apprendre à dire) disponibles à cette adresse: http://www.editions-retz.com/pedagogie/maitrise-de-la-langue/developper-et-structurer-le-langage-en-maternelle-9782725627588.html#descriptif
Note de contenu : introduction,
sommaire,
annexesEn ligne : http://www.editions-retz.com/pedagogie/maitrise-de-la-langue/developper-et-struc [...] Développer et structurer le langage en maternelle [texte imprimé] / Anne Popet, Auteur ; Françoise Picot, Auteur . - Magnard, 2008 . - 255 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2758-8 : 19,95€
Langues : Français (fre)
Tags : pédagogie langage maternelle outil espace/temps Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Un ouvrage transdisciplinaire qui donne à l’enseignant des clés pour renforcer la maîtrise du langage et l’acquisition de vocabulaire en maternelle.
En maternelle, le langage est au coeur des activités quotidiennes et sa maîtrise par les enfants est régulièrement réaffirmée comme un objectif fondamental des programmes scolaires. Mais parler pour parler ne suffit pas. Encore faut-il s’assurer de réelles acquisitions lors de ces échanges langagiers…
Cet ouvrage propose de montrer l’étendue du champ langagier à développer en maternelle et fournit des démarches pour en assurer un apprentissage cohérent, garant d’efficacité. Organisé en deux grandes parties, il propose :
d’ancrer le langage dans des situations classiques de classe (coins-jeux, ateliers et rituels…) en fonction d’objectifs précis et de compétences à développer (savoir rappeler une action, un récit, utiliser un vocabulaire spécifique…) ;
de s’appuyer sur des supports diversifiés déclencheurs de langage (imagiers, abécédaires, comptines, photos, albums sans texte, albums documentaires, marionnettes, etc.).
Ainsi, à travers des situations de classes telles que l’élaboration d’une histoire, la simulation d’actions du quotidien dans les coins-jeux, la formulation de consignes et de règles de vie, la préparation et le récit d’une sortie... les enfants s’entrainent à écouter, dire, désigner, nommer, présenter, décrire, expliquer, reformuler, mémoriser…
Chaque activité donne un corpus de vocabulaire à acquérir et l’enseignant de choisir son entrée en fonction de la vie de sa classe et du moment adéquat.
Sommaire, introduction et compléments (tableaux des apports lexicaux et syntaxiques; "explorer avec ses sens et apprendre à dire) disponibles à cette adresse: http://www.editions-retz.com/pedagogie/maitrise-de-la-langue/developper-et-structurer-le-langage-en-maternelle-9782725627588.html#descriptif
Note de contenu : introduction,
sommaire,
annexesEn ligne : http://www.editions-retz.com/pedagogie/maitrise-de-la-langue/developper-et-struc [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11446 372.46 POP Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible
Titre : Apprendre à rédiger : Terres des lettres 5e Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Hars, Auteur ; Véronique Marchais, Auteur ; Claire-Hélène Pinon, Auteur Editeur : Nathan pédagogie Année de publication : DL 2022 Importance : 79 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-172388-4 Prix : 6,95 € Langues : Français (fre) Tags : pédagogie français rédaction production d'écrit compétences différenciation lexique/vocabulaire Résumé : Apprendre à rédiger Terre des Lettres 5e (2022) est un cahier d'activités inédit pour une démarche progressive d'apprentissage de l'expression écrite en classe de 5e !
Un nouvel outil pratique pour mettre en oeuvre une pédagogie différenciée et une remédiation ciblée en français.
Cette réédition vous propose :
- Un outil indispensable pour amener les élèves à la maîtrise de l'écrit grâce à une démarche par compétences clairement organisée dans une progression annuelle.
- Une pédagogie différenciée, axée sur des exercices progressifs pour travailler efficacement avec tous les élèves, quel que soit leur niveau.
- Un travail approfondi sur le vocabulaire pour enrichir constamment le lexique et parvenir à une écriture fluide et précise.
- Plus de 200 exercices d'écriture brève variés et gradués, et 15 sujets d'écriture longue accompagnés d'une grille d'évaluation des compétences mobilisées.
Une grande souplesse d’utilisation pour un travail différencié :
- en groupe de besoins par compétences
- en classe entière
- en accompagnement individualisé
- en travail individuel à la maisonEn ligne : https://enseignants.nathan.fr/catalogue/apprendre-a-rediger-terre-des-lettres-5e [...] Format de la ressource électronique : Démarche pédagogique des séquences en PDF Apprendre à rédiger : Terres des lettres 5e [texte imprimé] / Catherine Hars, Auteur ; Véronique Marchais, Auteur ; Claire-Hélène Pinon, Auteur . - Nathan pédagogie, DL 2022 . - 79 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-09-172388-4 : 6,95 €
Langues : Français (fre)
Tags : pédagogie français rédaction production d'écrit compétences différenciation lexique/vocabulaire Résumé : Apprendre à rédiger Terre des Lettres 5e (2022) est un cahier d'activités inédit pour une démarche progressive d'apprentissage de l'expression écrite en classe de 5e !
Un nouvel outil pratique pour mettre en oeuvre une pédagogie différenciée et une remédiation ciblée en français.
Cette réédition vous propose :
- Un outil indispensable pour amener les élèves à la maîtrise de l'écrit grâce à une démarche par compétences clairement organisée dans une progression annuelle.
- Une pédagogie différenciée, axée sur des exercices progressifs pour travailler efficacement avec tous les élèves, quel que soit leur niveau.
- Un travail approfondi sur le vocabulaire pour enrichir constamment le lexique et parvenir à une écriture fluide et précise.
- Plus de 200 exercices d'écriture brève variés et gradués, et 15 sujets d'écriture longue accompagnés d'une grille d'évaluation des compétences mobilisées.
Une grande souplesse d’utilisation pour un travail différencié :
- en groupe de besoins par compétences
- en classe entière
- en accompagnement individualisé
- en travail individuel à la maisonEn ligne : https://enseignants.nathan.fr/catalogue/apprendre-a-rediger-terre-des-lettres-5e [...] Format de la ressource électronique : Démarche pédagogique des séquences en PDF Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12496 372 FR Écrire Livre Bibliothèque principale Pédagogie Sorti jusqu'au 16/10/2023 Des ateliers Montessori à l'école / Béatrice Missant
Titre : Des ateliers Montessori à l'école : Une expérience en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Missant, Auteur Editeur : Les Editions ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 num. 37 Importance : 124 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2598-3 Prix : 14,20€ Langues : Français (fre) Tags : pédagogie montessori ateliers maternelle Résumé : Ce livre décrit la pédagogie Montessori et comment celle-ci, jusqu'à maintenant largement réservée à l'école privée, peut s'intégrer avec pertinence dans une pratique de classe à l'école publique en respectant à la fois sa propre quintessence et les objectifs de l'Education nationale. La confiance en soi, la motivation, la curiosité, la maîtrise de soi et les capacités d'adaptation sont des qualités indispensables et déterminantes pour s'intégrer au monde de demain. Leur développement est l'objectif premier de cette pédagogie qui propose un enseignement individualisé, respectant le rythme d'apprentissage de chaque enfant. Ce livre est le seul à l'heure actuelle à présenter une expérience concrète d'enseignement Montessori dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y puiser tous les éléments nécessaires pour comprendre, à travers un éclairage actualisé, cette pédagogie et démarrer des ateliers Montessori dans leur classe. Les parents peuvent saisir les enjeux de celle-ci et comprendre combien il est important de ne pas dissocier scolarité et développement de la personnalité de l'enfant. Des ateliers Montessori à l'école : Une expérience en maternelle [texte imprimé] / Béatrice Missant, Auteur . - Les Editions ESF, [s.d.] . - 124 p. ; 21 cm. - (Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212; 37) .
ISBN : 978-2-7101-2598-3 : 14,20€
Langues : Français (fre)
Tags : pédagogie montessori ateliers maternelle Résumé : Ce livre décrit la pédagogie Montessori et comment celle-ci, jusqu'à maintenant largement réservée à l'école privée, peut s'intégrer avec pertinence dans une pratique de classe à l'école publique en respectant à la fois sa propre quintessence et les objectifs de l'Education nationale. La confiance en soi, la motivation, la curiosité, la maîtrise de soi et les capacités d'adaptation sont des qualités indispensables et déterminantes pour s'intégrer au monde de demain. Leur développement est l'objectif premier de cette pédagogie qui propose un enseignement individualisé, respectant le rythme d'apprentissage de chaque enfant. Ce livre est le seul à l'heure actuelle à présenter une expérience concrète d'enseignement Montessori dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y puiser tous les éléments nécessaires pour comprendre, à travers un éclairage actualisé, cette pédagogie et démarrer des ateliers Montessori dans leur classe. Les parents peuvent saisir les enjeux de celle-ci et comprendre combien il est important de ne pas dissocier scolarité et développement de la personnalité de l'enfant. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10881 MIS Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible 100 activités Montessori / Ève Herrmann
Permalink100 activités Montessori pour découvrir le monde / Ève Herrmann
Permalink100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire / Marie-Hélène Place
PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur
PermalinkÉventail Lecture 2 : Livre de l’enseignant A+B / Laurent David
PermalinkLa production écrite en questions / Geneviève Hindryckx
PermalinkPermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud
PermalinkEffet domino dys / Roseline Guilloux
PermalinkPermalinkEnseigner et/ou apprendre / Joseph Stordeur
Permalink3 minutes pour susciter l’intérêt des élèves / Kathy Paterson
PermalinkAccompagner les enseignants du maternel dans leurs missions / Bernadette Meurice
PermalinkAméliorer le comportement des élèves / Annette Breaux
PermalinkArts plastiques au primaire (les) / Josée Hémond
PermalinkBrain Gym / Paul Dennison
PermalinkLes cercles de lecture / Joseph Stordeur
PermalinkLes cercles de lecture / Serge Terwagne
PermalinkComment enseigner les nombres entiers et la numération décimale? / Roland Charnay
PermalinkComment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? / Catherine Brissaud
PermalinkConstruction de jeux mathématiques à l'école primaire
PermalinkDéfis pour apprendre à lire et à écrire (6/7 ans) / Stéphanie Laloux
PermalinkDéfis pour s'entrainer à lire et à produire des écrits (10/12 ans) / Marie-Anne Chalon
PermalinkDéfis pour s'entrainer à lire et à produire des écrits (7/8 ans) / Marie-Anne Chalon
PermalinkDéfis pour s'entrainer à lire et à produire des écrits (8/10 ans) / Marie-Anne Chalon
PermalinkDemain j'enseigne avec la littérature jeunesse / Catherine Boissy
PermalinkÉcrire pour apprendre à écrire / Pierre Smets
PermalinkL'enfant et l'écrit : document n°3 technique-lecture / Danielle Pécriaux
PermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
PermalinkL'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkÉventail Lecture 1 : Livre de l’enseignant A / Laurent David
PermalinkÉventail Lecture 1 : Livre de l’enseignant B / Laurent David
PermalinkÉventail Lecture 1 : Livre de l’enseignant A+B / Laurent David
PermalinkFiches fotocopiables. Construire les tables de multiplication (2e-3e années) / Michel Roiseux
PermalinkFiches fotocopiables. Donner du sens au savoir écouter en 1ère et 2ème années / Michel Roiseux
PermalinkFiches fotocopiables. J'apprends à parler et à écouter avec Mistsi et ses amis. Fichier 1: l'école les jouets / Nicole Widawski
PermalinkFiches fotocopiables. J'apprends à parler et à écouter avec Mistsi et ses amis. Fichier 2: La santé, les vêtements / Nicole Widawski
PermalinkFiches fotocopiables. J'apprends à parler et à écouter avec Mistsi et ses amis. Fichier 3: Les métiers, la nourriture / Nicole Widawski
PermalinkPermalinkFiches fotocopiables. Les petits chercheurs (10-12 ans) / Christian Guillleaume
PermalinkFiches fotocopiables. Les petits chercheurs (5-8 ans) / Christian Guillleaume
PermalinkFiches fotocopiables. Les petits chercheurs (8-10 ans) / Christian Guillleaume
PermalinkInterligne lecture, CM1. Fichier ressource / Catherine Castera
PermalinkInterligne lecture, CM1. Manuel de l'élève / Catherine Castera
PermalinkInterligne lecture, CM2. Fichier ressource / Catherine Castera
PermalinkInterligne lecture, CM2. Manuel de l'élève / Catherine Castera
PermalinkJouer avec les mathématiques / André Lemoine
PermalinkLa lecture : apprentissage et difficultés / Jocelyne Giasson
PermalinkLa lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
PermalinkPermalinkPermalinkMaths & Moustique, 1. Cahier d'exercices de 1re année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMaths & Moustique, 1. Manuel de 1re année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMaths & Moustique, 2. Cahier d'exercices de 2e année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMaths & Moustique, 2. Manuel de 2e année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMes lettres Montessori / Marie-Hélène Place
PermalinkMon petit atelier d'artiste au primaire / Véronique Urbain
PermalinkPermalinkLes murs de mots. Tome 2 / Raymonde Malette
PermalinkLes phonèmes et leurs graphies / Huguette Serri
PermalinkPlan d'intervention pour les difficultés d'attention / Christiane Drouin
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno De Lièvre
PermalinkSituations-problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2 / MICHEL HUBER
PermalinkSyllamots / Antoine Stroebel
PermalinkSyllathèmes / Antoine Stroebel
PermalinkTatou français 3 : Exercices A / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 3 : Exercices B / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 3 : Manuel agréé / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 4 : Exercices A / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 4 : Exercices B / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 4 : Manuel agréé / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 5 : Exercices A / V. Dascotte
PermalinkTatou français 5 : Exercices B / V. Dascotte
PermalinkTatou français 6 : Exercices A / V. Dascotte
PermalinkTatou français 6 : Exercices B / V. Dascotte
PermalinkTatou français 6 : Manuel agréé / V. Dascotte
PermalinkTBI au primaire / Jenny Gage
PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
PermalinkPermalinkApprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac
PermalinkAtlas Junior / Philippe De Maeyer
PermalinkClasse maternelle (La) / Ivan Collignon
PermalinkÉventail Lecture: Livre-Cahier 1A / Laurent David
PermalinkPermalinkPermalinkMon V.O.B.: Vocabulaire Orthographique de Base en 2ème primaire / Raymond Eustache
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