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L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée / Claude Gruaz
Titre : L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : Cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Gruaz, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 2/3 Importance : 96 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122652-1 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment l'orthographe s'est-elle mise en place au cours des siècles ? Si l'oral et l'écrit sont différents, leurs approches ne le sont-elles pas aussi ? Doit-on accorder une plus grande place à l'enseignement de l'orthographe ? L'usage de l'informatique ne nous oriente-t-il pas vers une nouvelle forme d'écriture ? Est-il légitime d'envisager une réforme ?...
Luttant contre l'idée conservatrice d'une orthographe sacrée, l'auteur nous explique, exemples à l'appui, pourquoi et comment l'écriture du français, l'une des plus difficile au monde, devrait progressivement être rationnalisée.
> La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires.
Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
Chaque titre est structuré de manière identique :
- Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir,
- Expliquer comment enseigner,
- Proposer des exemples pratiques d'activités.Note de contenu : - Sommaire (p.3)
- Table des matières (p.5)
- Préface (p.12)
- Histoire de l'orthographe (p.16)
- Système orthographique (p.34)
- Enseignement de l'orthographe (p.54)
- Réforme orthographique (p.69)
- Bibliographie (p.81)
- Annexes (p.86)L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : Cycles 2/3 [texte imprimé] / Claude Gruaz, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2014 . - 96 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 2/3) .
ISBN : 978-2-09-122652-1 : 8,70€
Langues : Français (fre)
Tags : orthographe enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment l'orthographe s'est-elle mise en place au cours des siècles ? Si l'oral et l'écrit sont différents, leurs approches ne le sont-elles pas aussi ? Doit-on accorder une plus grande place à l'enseignement de l'orthographe ? L'usage de l'informatique ne nous oriente-t-il pas vers une nouvelle forme d'écriture ? Est-il légitime d'envisager une réforme ?...
Luttant contre l'idée conservatrice d'une orthographe sacrée, l'auteur nous explique, exemples à l'appui, pourquoi et comment l'écriture du français, l'une des plus difficile au monde, devrait progressivement être rationnalisée.
> La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires.
Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
Chaque titre est structuré de manière identique :
- Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir,
- Expliquer comment enseigner,
- Proposer des exemples pratiques d'activités.Note de contenu : - Sommaire (p.3)
- Table des matières (p.5)
- Préface (p.12)
- Histoire de l'orthographe (p.16)
- Système orthographique (p.34)
- Enseignement de l'orthographe (p.54)
- Réforme orthographique (p.69)
- Bibliographie (p.81)
- Annexes (p.86)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11555 372.46 GRU Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? / Catherine Brissaud
Titre : Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Collaborateur Editeur : Hatier Année de publication : DL 2011 Collection : Enseigner à l'école primaire Importance : 319 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-94432-1 Prix : 22,80 € Note générale : Nouvelle orthographe Langues : Français (fre) Tags : pédagogie français orthographe nouvelle orthographe langue séquences Index. décimale : 097 Livres remarquables par leur provenance, leur origine Résumé : Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ?
Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ?
Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ?
Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe.
Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dipositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.Note de contenu : Bibliographie (pp.318-319) Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? [texte imprimé] / Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Collaborateur . - Hatier, DL 2011 . - 319 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-218-94432-1 : 22,80 €
Nouvelle orthographe
Langues : Français (fre)
Tags : pédagogie français orthographe nouvelle orthographe langue séquences Index. décimale : 097 Livres remarquables par leur provenance, leur origine Résumé : Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ?
Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ?
Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ?
Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe.
Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dipositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.Note de contenu : Bibliographie (pp.318-319) Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10966 372 fr (BRI) Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Disponible L'orthographe, un casse-tête chinois ? / Patrick Binisti
Titre : L'orthographe, un casse-tête chinois ? : Cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Binisti, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2013 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 2/3 Importance : 120 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122624-8 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : orthographe enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet / verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ?
Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques.
> La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires.
Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
Chaque titre est structuré de manière identique :
- Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir,
- Expliquer comment enseigner,
- Proposer des exemples pratiques d'activités.Note de contenu : - Sommaire (p.2)
- Préface (p.4)
- Introduction (p.7)
- Sur la piste des programmes (p.11)
- Que signifie "savoir orthographier"? (p.51)
- Comment apprendre l'orthographe? (p.61)
- C'est en forgeant qu'on devient forgeron: Mises en oeuvre possibles (p.106)
- Conclusion (p.118)
- Index (p.119)L'orthographe, un casse-tête chinois ? : Cycles 2/3 [texte imprimé] / Patrick Binisti, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2013 . - 120 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 2/3) .
ISBN : 978-2-09-122624-8 : 8,70€
Langues : Français (fre)
Tags : orthographe enseignement Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Comment intéresser les élèves lors d'une séance d'orthographe ? Comment passer de l'oral à l'écrit mystérieux et complexe ? En quoi l'accord sujet / verbe est-il difficile ? Qu'est-ce qu'une terminaison verbale ?
Autant de questions que ce titre s'attache à décoder au moyen de réponses concrètes et pratiques.
> La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires.
Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école.
Chaque titre est structuré de manière identique :
- Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir,
- Expliquer comment enseigner,
- Proposer des exemples pratiques d'activités.Note de contenu : - Sommaire (p.2)
- Préface (p.4)
- Introduction (p.7)
- Sur la piste des programmes (p.11)
- Que signifie "savoir orthographier"? (p.51)
- Comment apprendre l'orthographe? (p.61)
- C'est en forgeant qu'on devient forgeron: Mises en oeuvre possibles (p.106)
- Conclusion (p.118)
- Index (p.119)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11554 372.46 BIN Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Disponible J'entends, je vois, j'écris / Claude Picot
Titre : J'entends, je vois, j'écris : Des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Picot, Auteur Editeur : Canopé Autre Editeur : CRDP Académie d'Amiens Importance : 239 p. Présentation : ill. en n., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-321-2 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Tags : Cycle 2 orthographe Résumé : S'il est une particularité à reconnaître à l'ouvrage J'entends J'entends Je vois J'écris, c'est d'être le fruit d'un travail : conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées, coordonnées par Claude Picot, pour pragmatiques qu'elles puissent éventuellement apparaître, s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.
Chaque professeur de cycle 2 pourra bien entendu prendre toute liberté et distance par rapport à l'organisation proposée, qui n'est qu'un choix de présentation, pour nourrir, à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes. Cet ouvrage a été élaboré en complémentarité avec Travailler autrement en grammaire édité par le CRDP de Champagne-Ardenne.Note de contenu : DOCUMENTS POUR LE MAITRE
Présentation
Informations pour le maître
Répartitions
LES FICHES DE TRAVAIL
LES PAGES DE CAHIERJ'entends, je vois, j'écris : Des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2 [texte imprimé] / Claude Picot, Auteur . - Canopé : CRDP Académie d'Amiens, [s.d.] . - 239 p. : ill. en n., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-86615-321-2 : 15 €
Langues : Français (fre)
Tags : Cycle 2 orthographe Résumé : S'il est une particularité à reconnaître à l'ouvrage J'entends J'entends Je vois J'écris, c'est d'être le fruit d'un travail : conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées, coordonnées par Claude Picot, pour pragmatiques qu'elles puissent éventuellement apparaître, s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.
Chaque professeur de cycle 2 pourra bien entendu prendre toute liberté et distance par rapport à l'organisation proposée, qui n'est qu'un choix de présentation, pour nourrir, à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes. Cet ouvrage a été élaboré en complémentarité avec Travailler autrement en grammaire édité par le CRDP de Champagne-Ardenne.Note de contenu : DOCUMENTS POUR LE MAITRE
Présentation
Informations pour le maître
Répartitions
LES FICHES DE TRAVAIL
LES PAGES DE CAHIERExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11750 372 PIC Livre pédagogique Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Le moniteur d'orthographe CE2 -CM1 : malette de l'enseignant / Jean-Michel Sandon
Titre : Le moniteur d'orthographe CE2 -CM1 : malette de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Sandon, Auteur Editeur : Nathan Année de publication : 1994 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120149-8 Prix : 67 Langues : Français (fre) Tags : Orthographe Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Le moniteur d'orthographe CE2 -CM1 : malette de l'enseignant [texte imprimé] / Jean-Michel Sandon, Auteur . - Nathan, 1994.
ISBN : 978-2-09-120149-8 : 67
Langues : Français (fre)
Tags : Orthographe Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4586 372.46 SAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie Disponible Nouvelle orthographe en pratique (La) / Dominique Dupriez
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PermalinkMon V.O.B.: Vocabulaire Orthographique de Base en 2ème primaire / Raymond Eustache
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PermalinkTatou français 3 : Exercices A / Micheline De Gendt
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PermalinkTatou français 3 : Manuel agréé / Micheline De Gendt
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PermalinkTatou français 4 : Exercices B / Micheline De Gendt
PermalinkTatou français 4 : Manuel agréé / Micheline De Gendt
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