Une bonne écriture: choix ou nécessité? / Danièle Dumont

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Une bonne écriture: choix ou nécessité? : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Dumont, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycle 3 Importance : 128 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122301-8 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  écriture (tracé) Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : L'objectif de ce livre est d'aider les enseignants à faire que les enfants aient une écriture de qualité tout en les laissant libres de faire quelques aménagements. Il fait prendre conscience des anomalies, propose une réflexion sur ce qui se présente comme des évidences et montre où le choix est possible sans transgresser le code. Les nombreux exercices proposés en font un outil pour la classe mais aussi en aide spécialisée. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Sommaire des questions et exercices pratiques (p.8) - Préface (p.17) - Histoire de l'écriture (p.22) (A quoi ça sert; les débuts; types de langues et d'écritures; évolution de la cursive courante; écriture manuscrite / mécanique / numérique) - Montrer comment ça fonctionne (p.39) (système d'écriture; formes d'écriture; alphabet) - Faire prendre conscience (p.61) (Sens de la rotation; précision de la structure; dimension des lettres; espaces interlettres; déplacement de la main) - Interroger les évidences (p.84) (styles d'écriture; points et barres; signes diacritiques; lettres rondes; lettre comme tout autonome) - Laisser le choix (p.109) (ronds; liaison après b, v, w; oeilleton ou trait couvrant; dimensions des grandes étrécies; majuscules; barres de "t" et tirets; chiffres) - Index (p.128) Une bonne écriture: choix ou nécessité? : Cycle 3 [texte imprimé] / Danièle Dumont, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2014 . - 128 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycle 3) . ISBN : 978-2-09-122301-8 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  écriture (tracé) Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : L'objectif de ce livre est d'aider les enseignants à faire que les enfants aient une écriture de qualité tout en les laissant libres de faire quelques aménagements. Il fait prendre conscience des anomalies, propose une réflexion sur ce qui se présente comme des évidences et montre où le choix est possible sans transgresser le code. Les nombreux exercices proposés en font un outil pour la classe mais aussi en aide spécialisée. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Sommaire des questions et exercices pratiques (p.8) - Préface (p.17) - Histoire de l'écriture (p.22) (A quoi ça sert; les débuts; types de langues et d'écritures; évolution de la cursive courante; écriture manuscrite / mécanique / numérique) - Montrer comment ça fonctionne (p.39) (système d'écriture; formes d'écriture; alphabet) - Faire prendre conscience (p.61) (Sens de la rotation; précision de la structure; dimension des lettres; espaces interlettres; déplacement de la main) - Interroger les évidences (p.84) (styles d'écriture; points et barres; signes diacritiques; lettres rondes; lettre comme tout autonome) - Laisser le choix (p.109) (ronds; liaison après b, v, w; oeilleton ou trait couvrant; dimensions des grandes étrécies; majuscules; barres de "t" et tirets; chiffres) - Index (p.128)

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11557	372.41 DUM	Livre pédagogique	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Le développement psychologique de l'enfant: des repères pour un bon accompagnement / Catherine Jousselme

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le développement psychologique de l'enfant: des repères pour un bon accompagnement : Cycles 1/2/33 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Jousselme, Auteur ; Alain Bentolila Editeur : Nathan Année de publication : 2014 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycles 1/2/3 Importance : 128 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122322-3 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : développement sensoriel  développement cognitif  développement affectif  tests  en pratique Index. décimale : 294.4 Jaïnisme Résumé : Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories de son développement affectif, tout en proposant des conduites pratiques pour accompagner au mieux l'enfant, de la maternelle à l'entrée au collège. Catherine Jousselme est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à Paris-Sud, chef de service du pôle Enseignement-Recherche de la Fondation Vallée (94) et chercheur au sein de l'unité INSERM U 669. Elle est l'auteur de nombreux ouvrages concernant l'enfant et l'adolescent. > La collection Questions d'enseignantsa pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Le développement psychologique de l'enfant: des repères pour un bon accompagnement : Cycles 1/2/33 [texte imprimé] / Catherine Jousselme, Auteur ; Alain Bentolila . - Nathan, 2014 . - 128 p. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycles 1/2/3) . ISBN : 978-2-09-122322-3 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : développement sensoriel  développement cognitif  développement affectif  tests  en pratique Index. décimale : 294.4 Jaïnisme Résumé : Le développement de l'enfant procède par étapes. Mais il est un tout dont les aspects moteurs, cognitifs et affectifs, sont indissociables. Par souci de clarté, l'auteur présente d'abord le développement cognitif de l'enfant, puis les principales théories de son développement affectif, tout en proposant des conduites pratiques pour accompagner au mieux l'enfant, de la maternelle à l'entrée au collège. Catherine Jousselme est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à Paris-Sud, chef de service du pôle Enseignement-Recherche de la Fondation Vallée (94) et chercheur au sein de l'unité INSERM U 669. Elle est l'auteur de nombreux ouvrages concernant l'enfant et l'adolescent. > La collection Questions d'enseignantsa pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités.

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11461	159.9 JOU	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 27/12/2022

Devenir lecteur, comment construire les compétences ? / Alain Gavard

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Devenir lecteur, comment construire les compétences ? : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2013 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycle 3 Importance : 144 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122627-9 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  lecture Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?... Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Tableau des compétences de compréhension abordées dans l'ouvrage (p.7) - Préface (p.10) - Enseigner la compréhension des textes: enjeux et finalités (p.13) - Lecture et compréhension: synthèse des connaissances (p.17) (Les étapes de la construction du sens; Le lecteur et le texte) - Les compétences linguistiques: comment enseigner? (p.20) (Compréhension et vocabulaire; Compréhension des phrases; Compréhension des textes et ponctuation; Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes) - Les processus complexes mis en oeuvre pour comprendre les textes (p.50) (Inférer des informations nouvelles: compréhension de l'implicite; Réguler sa lecture: stratégies de lecture; Synthétiser ou résumer un texte; Répondre à un questionnaire de lecture) - Lire dans les disciplines (p.77) (Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes; Lire les textes documentaires; Lire les textes littéraires) - Principes et modalités d'enseignement de la compréhension (p.128) (Quelques principes; Quelques conseils et pistes pédagogiques) - Index (p.134) Devenir lecteur, comment construire les compétences ? : Cycle 3 [texte imprimé] / Alain Gavard, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2013 . - 144 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycle 3) . ISBN : 978-2-09-122627-9 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  lecture Index. décimale : 133.5 Astrologie : signes du zodiaques, horoscopes Résumé : Comment s'opère la construction du sens général d'un texte ? Pourquoi apprendre à résumer ? En quoi une bonne lecture en mathématiques est indispensable pour résoudre un problème ? Comment travailler une œuvre complète ?... Autant de questions auxquelles répond ce livre en s'appuyant sur de nombreuses situations concrètes qui font appel à différentes disciplines. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Tableau des compétences de compréhension abordées dans l'ouvrage (p.7) - Préface (p.10) - Enseigner la compréhension des textes: enjeux et finalités (p.13) - Lecture et compréhension: synthèse des connaissances (p.17) (Les étapes de la construction du sens; Le lecteur et le texte) - Les compétences linguistiques: comment enseigner? (p.20) (Compréhension et vocabulaire; Compréhension des phrases; Compréhension des textes et ponctuation; Traitement des processus anaphoriques et cohésion des textes) - Les processus complexes mis en oeuvre pour comprendre les textes (p.50) (Inférer des informations nouvelles: compréhension de l'implicite; Réguler sa lecture: stratégies de lecture; Synthétiser ou résumer un texte; Répondre à un questionnaire de lecture) - Lire dans les disciplines (p.77) (Lire en mathématiques pour résoudre des problèmes; Lire les textes documentaires; Lire les textes littéraires) - Principes et modalités d'enseignement de la compréhension (p.128) (Quelques principes; Quelques conseils et pistes pédagogiques) - Index (p.134)

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11558	372.41 GAV	Livre pédagogique	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

L'évaluation à l'école / Charles Hadji

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'évaluation à l'école : Pour la réussite de tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication Editeur : Nathan Année de publication : 2015 Collection : Questions d'Enseignants Importance : 184 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122270-7 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  évaluation Index. décimale : 097 Livres remarquables par leur provenance, leur origine Résumé : Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école. Ses outils permettent notamment : - De mesurer plus finement les progrès des élèves - D'impliquer plus fortement des parents - De suivre l'effet durable de l'enseignement du professeur La Revue de presse : "Finissons-en avec la querelle de la notation" sur lemonde.fr (http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/10/02/finissons-en-avec-la-querelle-de-la-notation_4780860_3232.html) "L'évaluation en questions" sur lea.fr (http://lea.nathan.fr/actualite/rencontres/levaluation-en-questions) "L’évaluation peut être la meilleure ou la pire des choses" sur vousnousils.fr (http://www.vousnousils.fr/2015/11/12/charles-hadji-evaluation-meilleure-pire-choses-578604) "Charles Hadji : Evaluer pour réussir ?"sur cafépédagogique.net (http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/12/23122015Article635864491598740887.aspx) > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Préface (p.6) - Introduction (p.11) - L'évaluation, un terrain à déminer (p.13) (supprimer les notes? Éducation bienveillante? Compétences/Savoirs? Autoévaluation?) - L'évaluation, une démarche à maîtriser (p.82) (Évaluer, qu'est-ce et pourquoi/ pour quoi le faire ?) - L'évaluation, une pratique à outiller (p.114) (Construction d'outils; cohérence avec les programmes/connaissances/compétences) - Conclusion (p.166) - Bibliographie (p.174) - Liste des tableaux, figures et outils (p.178) L'évaluation à l'école : Pour la réussite de tous les élèves [texte imprimé] / Charles Hadji, Auteur ; Alain Bentolila, Directeur de publication . - Nathan, 2015 . - 184 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants) . ISBN : 978-2-09-122270-7 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : enseignement  évaluation Index. décimale : 097 Livres remarquables par leur provenance, leur origine Résumé : Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école. Ses outils permettent notamment : - De mesurer plus finement les progrès des élèves - D'impliquer plus fortement des parents - De suivre l'effet durable de l'enseignement du professeur La Revue de presse : "Finissons-en avec la querelle de la notation" sur lemonde.fr (http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/10/02/finissons-en-avec-la-querelle-de-la-notation_4780860_3232.html) "L'évaluation en questions" sur lea.fr (http://lea.nathan.fr/actualite/rencontres/levaluation-en-questions) "L’évaluation peut être la meilleure ou la pire des choses" sur vousnousils.fr (http://www.vousnousils.fr/2015/11/12/charles-hadji-evaluation-meilleure-pire-choses-578604) "Charles Hadji : Evaluer pour réussir ?"sur cafépédagogique.net (http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/12/23122015Article635864491598740887.aspx) > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. Note de contenu : - Sommaire (p.3) - Préface (p.6) - Introduction (p.11) - L'évaluation, un terrain à déminer (p.13) (supprimer les notes? Éducation bienveillante? Compétences/Savoirs? Autoévaluation?) - L'évaluation, une démarche à maîtriser (p.82) (Évaluer, qu'est-ce et pourquoi/ pour quoi le faire ?) - L'évaluation, une pratique à outiller (p.114) (Construction d'outils; cohérence avec les programmes/connaissances/compétences) - Conclusion (p.166) - Bibliographie (p.174) - Liste des tableaux, figures et outils (p.178)

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11553	372 HAD	Livre pédagogique	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 27/12/2022

La maternelle : Les cinq piliers du langage / Bruno Germain

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La maternelle : Les cinq piliers du langage : Cycle 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Germain, Auteur ; Alain Bentolila Editeur : Nathan Année de publication : 2013 Collection : Questions d'Enseignants Sous-collection : Cycle 1 Importance : 127 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122636-1 Prix : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : vocabulaire  enseignement  langage  maternelle Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Précision et richesse du vocabulaire, maîtrise de la communication orale, pertinence de l'articulation et de la discrimination des sons, conscience de l'organisation grammaticale, maîtrise de la compréhension des textes lus, familiarisation avec la langue écrite, tels sont les engagements de l'école maternelle dans le domaine de la maîtrise de la langue, et analysés en profondeur, dans cet ouvrage, par une équipe de spécialistes. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités. La maternelle : Les cinq piliers du langage : Cycle 1 [texte imprimé] / Bruno Germain, Auteur ; Alain Bentolila . - Nathan, 2013 . - 127 p. ; 19 cm. - (Questions d'Enseignants. Cycle 1) . ISBN : 978-2-09-122636-1 : 8,70€ Langues : Français (fre) Tags : vocabulaire  enseignement  langage  maternelle Index. décimale : 003.54 Théorie de l'information Résumé : Précision et richesse du vocabulaire, maîtrise de la communication orale, pertinence de l'articulation et de la discrimination des sons, conscience de l'organisation grammaticale, maîtrise de la compréhension des textes lus, familiarisation avec la langue écrite, tels sont les engagements de l'école maternelle dans le domaine de la maîtrise de la langue, et analysés en profondeur, dans cet ouvrage, par une équipe de spécialistes. > La collection Questions d'enseignants a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière identique : - Apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, - Expliquer comment enseigner, - Proposer des exemples pratiques d'activités.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
11463	372.46 GER	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 27/12/2022

L'orthographe, un casse-tête chinois ? / Patrick Binisti

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L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée / Claude Gruaz

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La production écrite, entre contraintes et expression / Jacques Crinon

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